Advancing Innovative Methods to Promote Learning (AIM4Learning) in Eastern and Southern Africa MPA P (Коморские острова - Тендер #70562162)

• Project ID

P507220

• Project Title

Advancing Innovative Methods to Promote Learning (AIM4Learning) in Eastern and Southern Africa MPA P

• Country

Comoros

• Notice No

OP00424752

• Notice Type

Request for Expression of Interest

• Notice Status

Published

• Borrower Bid Reference

KM-PREMCH-531055-CS-QCBS

• Procurement Method

Quality And Cost-Based Selection

• Language of Notice

French

• Submission Deadline Date/Time

Feb 24, 2026 16:00

• Published Date

Feb 04, 2026

• CONTACT INFORMATION
• Organization/Department

Community Development Funds Support

• Name

Ibrahima Ahamada

• Address

PFSS-RRC/PREMCH Moroni-Mboueni BP 2494 Moroni Union des Comores

• City

• Province/State

Comoros

• Postal Code

• Country

Comoros

• Phone

269 333 34 54

• Email

cn@pfss-comores.org

• Website

pfss-comores.org

SOLLICITATION DE MANIFESTATIONS D’INTERET

PROJET DE RENFORCEMENT DE L’ÉDUCATION POUR AMÉLIORER LES RÉSULTATS EN MATIÈRE DE CAPITAL HUMAIN (PREMCH )

Financement Projet N° P507220

Don N°E4100-KM

Date de l’Avis : 04 Février 2026

D’une manière générale, l"Union des Comores à travers le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement, de la Recherche Scientifique, de la Formation et de l’Insertion Professionnelle s’associe et participe à l’Approche programmatique multi phase (APM) pour promouvoir des méthodes innovantes pour favoriser l’apprentissage en Afrique de l’est et australe. L’APM proposée, intitulée « Advancing Innovative Methods to Promote Learning » (AIM4Learning) ou Favoriser des méthodes innovantes pour promouvoir l’apprentissage, intègre des approches résolument nouvelles pour offrir une meilleure éducation aux élèves.

Cependant, l’Union des Comores a subi ces dernières années des chocs et des perturbations qui ont fortement impacté le système éducatif du pays, accentué les pertes d’apprentissages, les profondes inégalités scolaires et les risques d’exclusion scolaire des groupes les plus vulnérables. Il est nécessaire de rétablir et sauvegarder l’éducation en tant que droit fondamental, vecteur de développement, facteur de réduction de la pauvreté et levier puissant pour la paix, la résilience aux changements climatiques et au développement durable.

C’est ainsi que le Gouvernement comorien a obtenu un Don de l’Association International de Développement (IDA) et du Fonds du Partenariat mondial pour l’éducation équivalent à 23,7 millions de dollars pour répondre aux besoins du pays en matière d’amélioration et du renforcement de l’éducation pour l’amélioration des Résultats en Matière de Capital Humain aux Comores.

Elle a l’intention d’utiliser une partie du montant de ce Don pour effectuer les paiements au titre du contrat portant sur la mission relative au « Recrutement d’une firme pour la réalisation des activités de la composante 1 du Projet Education ».

• Contexte et justification

Le système éducatif comorien est confronté à des défis structurels et pédagogiques qui affectent significativement l’acquisition des compétences fondamentales au cours des premières années de la scolarité. Malgré certaines avancées, les élèves rencontrent des difficultés persistantes en littératie et en numératie, avec des taux de maîtrise faibles en fin de cycle, une progression lente d’une classe à l’autre et des écarts importants entre les régions et les écoles.

Ces résultats s’expliquent par plusieurs facteurs structurants : l’absence d’un socle commun de compétences clairement défini, un curriculum peu opérationnel, un manque d’outils pédagogiques structurés pour guider les enseignants, l’absence de redevabilité et une capacité limitée des équipes d’encadrement à accompagner la mise en œuvre des réformes pédagogiques.

Le projet de renforcement de l’éducation pour améliorer les résultats en matière de capital humain (P507220) financé par l’IDA et le PME, propose de répondre à ces défis via la Composante 1, qui vise à renforcer les pratiques pédagogiques, structurer les supports d’enseignement et fournir un cadre cohérent pour l’apprentissage. Cette composante prévoit le développement d’un socle commun, d’un cadre curriculaire, des manuels scolaires, et des cahiers d’exercices, des guides enseignants en français et mathématiques, d’outils pour le shikomori au préscolaire, d’un programme national de remédiation, ainsi que de livrets scolaires et de livrets d’auto-apprentissage.

La réforme curriculaire sera conçue selon une approche systémique, assurant une cohérence renforcée entre le socle commun, le cadre d’orientation curriculaire, les manuels scolaires, les guides enseignants, les cahiers d’exercices de l’élève, les outils de remédiation et les dispositifs d’évaluation. Les travaux de développement curriculaire devront explicitement articuler autour de : (i) ce que les élèves doivent maîtriser à chaque niveau (socle commun) ; (ii) la manière dont les apprentissages doivent être organisés et structurés au sein de l’école (cadre curriculaire) ; (iii) les outils pédagogiques opérationnels permettant la mise en œuvre de ces apprentissages en classe (manuels scolaires et cahiers d’exercices) ; et (iv) les modalités d’évaluation formative et sommative visant à en mesurer l’acquisition effective.

Afin de garantir la qualité, la cohérence et la faisabilité de l’ensemble de ces activités, il est nécessaire de mobiliser une assistance technique internationale hautement qualifiée. Cette assistance technique travaillera en étroite collaboration avec les équipes nationales du MEN sous la supervision d’une coordination centrale de la reforme curriculaire dirigée par le Secrétaire Général du MEN avec l’assistance du Secrétariat Technique Permanent (STP) en appui au Groupe Local des Partenaires de l’Education (GLPE) pour concevoir, co-produire, tester, ajuster et valider les outils visés par la réforme.

• Objectif principal

L’objectif principal du recrutement d’une firme, est d’appuyer le Ministère de l’Éducation Nationale dans la conception, le développement, l’opérationnalisation et la validation des outils curriculaires et pédagogiques prévus dans la Composante 1 du projet de renforcement de l’éducation pour améliorer les résultats en matière de capital humain, ainsi que dans le renforcement des capacités institutionnelles et techniques des équipes responsables.

3. L’Unité de Gestion du Projet (l’UGP) invite les candidats admissibles à manifester leur intérêt pour les services décrits ci-dessus.

Les cabinets intéressés doivent fournir les informations indiquant qu’ils sont qualifiés pour exécuter les services (brochures, CV détaillée, références concernant l’exécution de contrats analogues, expérience dans des conditions semblables, etc.).

4. Dans le cadre de ses activités, le Projet de Renforcement de l’Education pour Améliorer les Résultats en Matière de Capital Humain cherche à recruter une firme afin de pouvoir effectuer les missions.

La firme sera recrutée conformément au « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissements (FPI) Fournitures, Travaux, Services Autres que des Services de Consultants et Services de Consultants » 6ème Edition Février 2025.

Les cabinets intéressés peuvent retirer le terme de référence (TDR) auprès du site du Projet pfss-comores.org à partir du mercredi 04 Février 2026.

Les manifestations d’intérêts doivent être déposées à main propre à l’adresse mentionnée ci-dessous au plus tard le Mardi 24 Février 2026 à 16h00mn.

N.B : le dépôt en ligne est strictement interdit

Mr IBRAHIMA AHAMADA

Coordinateur National

BP 5542 Moroni

Route Groupe Scolaire Avenir - Mbouéni derrière Ecole primaire

Tel (269) 333-34-54 E-mail : cn@pfss-comores.org

Pour toute informations complémentaires, veuillez consulter les Termes de Références (TDR) dans le site Web: pfss-comores.org

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