Niger Learning Improvement for Results in Education Project (Нигер - Тендер #69989747)

NOTICE AT-A-GLANCE

• Project ID

P168779

• Project Title

Niger Learning Improvement for Results in Education Project

• Country

Niger

• Notice No

OP00420721

• Notice Type

Request for Expression of Interest

• Notice Status

Published

• Borrower Bid Reference

NE-P-LIRE-526877-CS-INDV

• Procurement Method

Individual Consultant Selection

• Language of Notice

French

• Submission Deadline Date/Time

Jan 28, 2026 17:30

• Published Date

Jan 14, 2026

• CONTACT INFORMATION
• Organization/Department

PROJET LIRE

• Name

Aoula Yahaya

• Address

BP 11009, Niamey, Plateau

• City

• Province/State

Niger

• Postal Code

• Country

Niger

• Phone

+22796967396

• Email

aoulay18@gmail.com

• Website

REPUBLIQUE DU NIGER

-------------------------------

Ministère de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues

-------------------------

Secrétariat Général

-------------------------------

Projet NIGER- LIRE (Learning Improvement for Results in Education)

Unité de Coordination du projet

Téléphone:+227 20 37 11 09 - Email: ucp@nigerlire.edu.ne

AVIS A MANIFESTATION D"INTERET RELATIF AU RECRUTEMENT D’UN(E) SPECIALISTE EN COMMUNICATION POUR L’UNITE DE COORDINATION DU PROJET NIGER-LIRE

Date d’ouverture : 14 janvier 2026

Date de clôture : 28 janvier 2026

• Le gouvernement du Niger a reçu un don et un crédit de l’Association Internationale de Développement (IDA) dans le cadre de la mise en œuvre du Projet NIGER-LIRE (Learning Improvement for Results in Education) et se propose d’utiliser une partie de ces fonds pour effectuer les paiements au titre du contrat relatif au recrutement d’un Spécialiste en Communication pour l’Unité de Coordination du Projet Niger-LIRE

• Missions du/de la Spécialiste en Communication de l’UCP
• Objectif du Poste

Assurer la conception, la mise en œuvre et le suivi de la stratégie de communication interne et externe du Projet Niger-LIRE afin de garantir sa visibilité, promouvoir ses activités et renforcer l’engagement des parties prenantes.

2.2.Missions et Responsabilités

Les principales responsabilités sont regroupées en quatre volets :

• Stratégie et Plan de Communication
• Élaborer et mettre en œuvre la stratégie et le plan de communication du projet.
• Définir et garantir le respect de la charte graphique.
• Identifier les canaux et outils adaptés pour une diffusion efficace des informations.
• Communication Digitale et Médias
• Animer le site web, les réseaux sociaux (Facebook, etc.) et assurer une présence dynamique en ligne.
• Rédiger et publier régulièrement des articles, interviews et reportages sur les activités et résultats du projet.
• Suivre les statistiques et indicateurs de performance (Google Analytics, Meta Business Suite).
• Production de Supports et Événementiel
• Concevoir et diffuser des outils de communication (brochures, bulletins, vidéos, communiqués de presse).
• Organiser et superviser les événements (conférences, ateliers, séminaires).
• Produire un bulletin électronique trimestriel sur les activités et résultats.
• Appui Technique et Coordination
• Appuyer les Unités Régionales (URAT) dans la mise en œuvre des plans régionaux de communication.
• Mettre en place un réseau collaboratif entre les acteurs du projet.
• Participer aux réunions de coordination et assurer la gestion administrative liée aux activités de communication.

2.3. Résultats attendus

Les résultats attendus seront indexés aux indicateurs de performance (KPIs) suivants, visant à mesurer la performance opérationnelle, à évaluer l’impact stratégique en termes d’engagement, visibilité et satisfaction, et à garantir la redevabilité ainsi que la transparence envers les partenaires et bénéficiaires

• Production de contenus : produire au moins 30 contenus par trimestre, respecter le calendrier éditorial avec 90 % des publications diffusées dans les délais, et garantir une diversité minimale de trois formats différents (texte, visuel, audio, vidéo) par trimestre.
• Couverture médiatique : assurer un taux d’engagement moyen supérieur à 5 % des abonnés, garantir une croissance trimestrielle de la communauté digitale d’au moins 10 %, et atteindre un taux de conversion minimal de 15 % lors des campagnes digitales (inscriptions, téléchargements, participation aux événements).
• Satisfaction des parties prenantes : maintenir un taux de satisfaction des parties prenantes supérieur à 80 %, recueillir au moins 20 retours positifs par campagne ou événement, et garantir une qualité perçue de la communication jugée claire, pertinente et accessible par plus de 85 % des répondants lors des enquêtes annuelles.

2.4. Dimension stratégique

La fonction de communication revêt une finalité stratégique visant à préserver l’image et la crédibilité du projet, tout en assurant une diffusion cohérente et proactive des messages.

• Le/la spécialiste joue un rôle clé dans la gestion de crise et la communication sensible, en élaborant et mettant en œuvre des stratégies adaptées en cas d’incident ou de situation délicate.
• Il/elle assure une veille médiatique et digitale régulière, permettant d’anticiper les tendances, d’identifier les risques réputationnels et de saisir les opportunités de visibilité.
• Innovation et adaptabilité

L’innovation et adaptabilité vise à stimuler la créativité et renforcer l’impact des actions de communication, en s’assurant que les messages soient à la fois innovants et adaptés aux différents publics cibles.

• Le/la spécialiste proposera des initiatives innovantes telles que des campagnes digitales, du storytelling, des podcasts ou des vidéos courtes, afin de diversifier les canaux et formats de communication.
• Il/elle doit démontrer une capacité d’adaptation en ajustant les contenus et les approches selon les besoins spécifiques des publics visés (élèves, parents, enseignants, autorités, partenaires).

2.6.Relations hiérarchiques et fonctionnelles

Le/la spécialiste en communication travaillera sous la supervision directe du Coordonnateur de l’UCP, avec des liens fonctionnels étroits avec les autres pôles de l’UCP (suivi-évaluation, transformation digitale, infrastructures, passation des marchés, etc.) ainsi qu’avec les Unités Régionales d’Appui Technique (URAT) pour assurer la cohérence des actions de communication à tous les niveaux.

Il/elle participera aux réunions stratégiques et des instances de pilotage du projet, où sa contribution est attendue pour appuyer la visibilité, la gestion de l’image et la diffusion des résultats du projet

• Les consultants intéressés doivent fournir les informations indiquant qu’ils sont qualifiés pour exécuter la mission (qualifications, références concernant l’exécution de contrats analogues, expérience dans des conditions semblables, etc.).

• Le/la Spécialiste en Communication de l’UCP devra avoir le profil ci-après :
• Être de Nationalité nigérienne ;
• Avoir un diplôme universitaire supérieur (au moins Bac + 5 ans) en Communication, sciences sociales, sciences de l’information ou diplôme équivalent ;
• Expérience professionnelle d’au moins 5 ans en communication, mobilisation sociale ou promotion du genre.
• Avoir une bonne connaissance des techniques de communications (publireportage, photographie, animation de site web …) ;
• Avoir une bonne connaissance en informatique (World, Excel, base de données, Powerpoint, Publisher, Photoshop …), ainsi qu’en gestion documentaire (classement, partage, suivi des versions) ;
• Avoir une bonne connaissance en utilisation d’outils collaboratifs (Teams, SharePoint, Google Workspace) ;
• Avoir une bonne connaissance des outils de communication digitale : gestion de sites web (CMS), réseaux sociaux, suivi des statistiques (Google Analytics, Meta Business Suite) ;
• Avoir une bonne connaissance des créations graphiques et multimédia : utilisation de logiciels comme Photoshop, Illustrator, Canva, et montage vidéo (Première, CapCut) ;
• Avoir une aptitude à travailler sous pression au sein d’une équipe pluridisciplinaire ;
• Avoir une excellente connaissance des techniques de communication et des approches d’animation et de mobilisation sociale ;
• Disposer d’excellentes compétences en matière de communication et connaissance des technologies de l’information et de la communication digitale ;
• Avoir une grande capacité d’analyse, de synthèse et de rédaction ;
• Être disponible immédiatement.

Les candidatures féminines sont fortement encouragées.

Le CV devra comporter, pour chaque expérience, l’ensemble des références permettant de vérifier l’exactitude des informations.

• Le recrutement se fera suivant la méthode de sélection de consultants individuels (CI) conformément aux dispositions de passation des marchés contenues dans le « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissement (FPI) » de la Banque mondiale adopté en juillet 2016 et révisé en novembre 2017, en Août 2018, novembre 2020, septembre 2023, février 2025 et septembre 2025. Les candidats présélectionnés après la phase analyse des cv passeront un entretien oral à l’issue duquel le candidat qui obtient la meilleure note moyenne des deux phases sera retenu.
• Durée du contrat et Lieu d’affectation

La durée du contrat sera d’un (1) an renouvelable avec une période d’essai de six (6) mois sur la durée du projet après évaluation satisfaisante des performances.

Le poste est basé à Niamey avec des possibilités de mission en région et ailleurs.

• Composition du dossier de candidature

Les candidats/(es) intéressé/(es) devront fournir un dossier de candidature comportant les pièces suivantes :

• Une lettre de motivation adressée au Chargé de l’Unité de Coordination des Programmes Education, Coordonnateur National de l’UCP/LIRE ;
• Un Curriculum Vitae détaillé et actualisé. Le CV devra comporter, pour chaque expérience, l’ensemble des références permettant de vérifier l’exactitude des informations ;
• Les copies légalisées du ou des diplômes obtenus, les attestations de travail et de formations reçues ;

NB : Un casier judiciaire datant de moins de trois mois sera exigé au candidat ou la candidate retenu (e) avant la signature du contrat.

• Les consultants intéressés peuvent obtenir des informations supplémentaires à l’adresse ci-dessous du lundi au jeudi de 8 heures à 17 heures 30 minutes et le vendredi de 8 heures à 13 heures.
• Les manifestations d’intérêts rédigées en français doivent être déposées sous plis fermé à l’adresse ci-dessous, ou être transmises par voie électronique, au plus tard le 28 janvier 2026 à 17h20, avec mention dans l’objet : « Recrutement d’un(e) Spécialiste en Communication de l’UCP».

Unité de Coordination du Projet Niger LIRE

Learning Improvement for Results in Education

Téléphone : +227 20 37 11 09 / 88 15 55 55

Email : ucp@nigerlire.edu.ne et aoulayah@yahoo.fr

Dr Aoula YAHAYA

Contexte

Le système éducatif nigérien évolue dans un contexte marqué par une forte pression démographique, des ressources limitées et des risques de vulnérabilités majeures. La forte croissance démographique (3,9% par an) et le rajeunissement massif de la population, avec 54% des nigériens ayant moins de 15 ans, entraînent un flux important d’enfants en âge d’entrer en 1ère année du cycle scolaire. Ainsi, le nombre d’enfants à scolariser devrait atteindre plus d’un million chaque année d’ici 2030, contre environ 500 000 actuellement.

Pour répondre efficacement à cette forte demande éducative, le Niger s’est doté, en 2014, d’un vaste Programme Sectoriel de l’Education et de la Formation qui ambitionne notamment, sur une période de 10 ans, l’atteinte de l’éducation pour tous au cycle de base unique, l’amélioration de la qualité du système, le développement des sous-secteurs de la formation professionnelle et de l’enseignement supérieur, l’appui à l’alphabétisation et au secteur non formel.

Le Niger fait face à une situation dramatique en matière d"infrastructures scolaires. Le parc de Salles De Classe (SDC) existant au primaire est composé de 71 279 SDC pour 2 909 518 élèves (Source TBE 22). Parmi ces SDC plus de 28 000 sont des paillottes (40%). La situation est similaire, bien que moins dramatique, pour le secondaire. Si la construction de classes paillotes pendant la décennie 2000 a été un des facteurs d’expansion forte du système éducatif, leur présence aujourd’hui massive pose de sérieux problèmes d’environnement physique, d’apprentissage et une diminution du temps effectif de travail des élèves.

Depuis 10 ans environ, les difficultés de déploiement des programmes de construction de nouvelles SDC aggravent d’année en année la situation. Les réalisations sont largement insuffisantes au regard de l’accroissement des effectifs (+7% par an au primaire) et la proportion de classes paillote ne cesse d’augmenter. Il faudrait construire au moins 5 000 SDC par an au primaire, ne serait-ce que pour stabiliser le nombre de paillotes dans les écoles primaires.

L’ensemble des partenaires semble être conscient de l’urgence, les plus hautes instances du pays y sont sensibles et ont pris des engagements importants (éradication des classes paillotte). D’importants financements dédiés aux infrastructures sont attendus (BN, FCSE, BM, BID, etc.). Cela prouve la nécessité de l’élaboration d’une stratégie nationale opérationnelle en matière de constructions scolaires.

Un Plan de Transition du Secteur Education-Formation (PTSEF) 2020-2022 élaboré pour prendre en compte les évolutions constatées a été endossé par les Partenaires Techniques et Financiers (PTF) en novembre 2019. Le choix d’élaborer un plan de transition sur trois ans résulte des incertitudes relatives aux données statistiques, incertitudes ne permettant pas de faire des projections sur le long terme, et de la vulnérabilité du système éducatif. L’objectif est de préparer les conditions nécessaires à une planification plus longue, plus précise et plus exhaustive. Le PTSEF 2020-2022 propose ainsi de préparer les conditions de cette évolution tout en initiant quelques orientations nouvelles de politique fondées sur des études diagnostiques solides et dont les premiers effets pourront être mesurés rapidement.

La priorité qu’accorde l’Etat nigérien au secteur de l’éducation et de la formation se traduit par l’importance des ressources budgétaires allouées à ce secteur. En 2022 les dépenses publiques allouées au secteur de l’éducation représentaient 20% du budget total de l’Etat.

Pour soutenir les efforts de l’Etat, les Partenaires Techniques et Financiers (PTF) apportent un concours inestimable sous diverses formes pour le financement du PSEF. C’est ainsi que la Banque mondiale apporte un appui technique et financier au secteur éducatif nigérien à travers le nouveau cadre de partenariat (CPF) conclu entre les deux parties pour la période 2018-2022. Celui-ci prévoit un nouvel appui au secteur éducatif à travers un financement IDA devant contribuer au troisième pilier du CPF sur l’amélioration du capital humain et de la protection sociale et son objectif d’amélioration de l’accès à des services de formation et d’éducation de qualité.

S’appuyant sur la nouvelle approche de la Banque mondiale en matière d’éducation et sur l’engagement politique ferme du gouvernement, le nouveau projet intitulé LIRE (Learning Improvement for Results in Education) permettra d’éradiquer les défaillances liées à l’éducation au Niger grâce à l’élaboration et à la mise en œuvre d’un nouvel ensemble de politiques axées sur les principaux déterminants de la crise de l’apprentissage, et sur l’acquisition des compétences en lecture dans l’éducation de base.

Entré en vigueur le 28 septembre 2020 pour un montant initial de 140 millions USD et pour une durée de six (6) ans jusqu’au 30 avril 2026, le projet a été restructuré en 2023 et a reçu un financement additionnel de 230 millions USD avec une extension de sa date de clôture jusqu’en 2029 pour le volet « constructions scolaires ».

L"objectif de développement du projet (ODP) tel que révisé est « Améliorer l’accès et la qualité des conditions d’enseignement et d’apprentissage et renforcer la planification et la gestion de l’éducation au Niger ».

Le projet comprend six (6) composantes :

• la première composante favorisera l’amélioration des pratiques d’enseignement et de la pédagogie en classe ;
• la seconde facilitera les interventions directes visant à améliorer l’apprentissage chez tous les enfants et à remédier aux déficits d’apprentissage les plus critiques ;
• la troisième composante vise à renforcer la gestion globale du système éducatif, notamment en intensifiant les efforts de suivi et d’évaluation des processus et des résultats éducatifs ;
• la quatrième composante quant à elle est axée sur l’administration de projet ;
• la cinquième composante intitulée intervention d’urgence contingente a été ajoutée dans l’éventualité où une intervention d’urgence imprévue serait nécessaire ;
• la sixième composante est axée sur les infrastructures scolaires y compris la construction et l’appui à la gestion d’internats pour les jeunes filles et concentre l’essentiel du financement additionnel.

La sixième composante « construction scolaire » devrait programmer la construction de 5430 SDC sur environ sur 6 ans. Une première phase pilote de 750 SDC est prévue en 2024. Cette phase pilote s’appuiera sur une étude réalisée en amont qui verra de nombreux documents et outils approuvés (programmation des infrastructures par grappe d’écoles, DAO type, Plans types, etc.). Les chantiers seront regroupés en grappes géographiques (lot travaux) comptant 50 SDC par commune ciblée. Il est à noter que les travaux de cette phase pilote ne concernent que de la construction de nouveaux ouvrages dans des écoles existantes (remplacement de SDC paillottes et/ou ajout de salle de classes dans les écoles incomplètes), le projet ne prévoit aucune réhabilitation des bâtiments existants sur les sites ciblés. Enfin, il est également prévu l’ajout d’administrations, de latrines et quelques aménagements extérieurs.

Le projet confiera à des Bureaux d’Etudes Techniques (BET), maitres d’œuvre, recrutés par consultation, la finalisation précise des programmes (nombre de SDC par site, etc.) après visite de chaque établissement. La maitrise d’œuvre adaptera les DAO travaux aux programmes approuvés puis assistera le projet dans le suivi technique et financier des chantiers et la réception des travaux.

La mise en œuvre de ce projet implique une multitude de parties prenantes. De ce point de vue, une unité de coordination du projet (UCP) est mise en place et assure l’interface entre d’une part, l’Etat nigérien, emprunteur, les parties prenantes ainsi que les bénéficiaires et d’autre part, le bailleur de fond. L’UCP compte 6 pôles : gestion financière, passation des marchés, suivi-évaluation, transformation digitale, infrastructures scolaires et sauvegarde environnementale et sociale.

Afin de soutenir et renforcer l’UCP dans ce rôle, il est prévu le recrutement d’un personnel additionnel au niveau central et la création de huit Unités Régionales d’Appui Technique (URAT) soit une dans chacune des régions du pays ; celles des régions d’Agadez, Dosso et Niamey étant de nouvelles créations.

Chaque URAT aura en plus du Coordonnateur régional, une équipe technique composée d’un assistant comptable, d’un contrôleur interne, d’un Ingénieur en Génie Civil, d’un Assistant en Suivi-Evaluation et d’un personnel d’appui composé de chauffeur, gardien et assistant administratif.

L’URAT travaillera en étroite collaboration avec la Direction Régionale de l’Éducation Nationale qui est chargée de la maîtrise d’œuvre des activités du projet LIRE. Le financement du fonctionnement de l’URAT est apporté par le projet LIRE.

Afin de renforcer la visibilité des actions du projet en faveur du système éducatif, il est apparu la nécessité de recruter un Spécialiste en communication au sein de l’Unité de Coordination du Projet.

Ainsi, le Ministère de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues assurant la tutelle administrative du Projet NIGER-LIRE se propose d’utiliser une partie des Fonds pour le payement des honoraires de Spécialiste en Communication de l’UCP. Les présents TDR sont élaborés pour servir au recrutement dudit spécialiste.

• Missions du/de la Spécialiste en Communication de l’UCP
• Titre du Poste

Spécialiste en Communication de l’UCP-Projet Niger- LIRE

Autorité administrative : Coordonnateur National

• Objectif du Poste

Assurer la conception, la mise en œuvre et le suivi de la stratégie de communication interne et externe du Projet Niger-LIRE afin de garantir sa visibilité, promouvoir ses activités et renforcer l’engagement des parties prenantes.

• Missions et Responsabilités

Les principales responsabilités sont regroupées en quatre volets :

• Stratégie et Plan de Communication
• Élaborer et mettre en œuvre la stratégie et le plan de communication du projet.
• Définir et garantir le respect de la charte graphique.
• Identifier les canaux et outils adaptés pour une diffusion efficace des informations.
• Communication Digitale et Médias
• Animer le site web, les réseaux sociaux (Facebook, etc.) et assurer une présence dynamique en ligne.
• Rédiger et publier régulièrement des articles, interviews et reportages sur les activités et résultats du projet.
• Suivre les statistiques et indicateurs de performance (Google Analytics, Meta Business Suite).
• Production de Supports et Événementiel
• Concevoir et diffuser des outils de communication (brochures, bulletins, vidéos, communiqués de presse).
• Organiser et superviser les événements (conférences, ateliers, séminaires).
• Produire un bulletin électronique trimestriel sur les activités et résultats.
• Appui Technique et Coordination
• Appuyer les Unités Régionales (URAT) dans la mise en œuvre des plans régionaux de communication.
• Mettre en place un réseau collaboratif entre les acteurs du projet.
• Participer aux réunions de coordination et assurer la gestion administrative liée aux activités de communication.
• Résultats attendus

Les résultats attendus seront indexés aux indicateurs de performance (KPIs) suivants, visant à mesurer la performance opérationnelle, à évaluer l’impact stratégique en termes d’engagement, visibilité et satisfaction, et à garantir la redevabilité ainsi que la transparence envers les partenaires et bénéficiaires

• Production de contenus : produire au moins 30 contenus par trimestre, respecter le calendrier éditorial avec 90 % des publications diffusées dans les délais, et garantir une diversité minimale de trois formats différents (texte, visuel, audio, vidéo) par trimestre.
• Couverture médiatique : assurer un taux d’engagement moyen supérieur à 5 % des abonnés, garantir une croissance trimestrielle de la communauté digitale d’au moins 10 %, et atteindre un taux de conversion minimal de 15 % lors des campagnes digitales (inscriptions, téléchargements, participation aux événements).
• Satisfaction des parties prenantes : maintenir un taux de satisfaction des parties prenantes supérieur à 80 %, recueillir au moins 20 retours positifs par campagne ou événement, et garantir une qualité perçue de la communication jugée claire, pertinente et accessible par plus de 85 % des répondants lors des enquêtes annuelles.
• Dimension stratégique

La fonction de communication revêt une finalité stratégique visant à préserver l’image et la crédibilité du projet, tout en assurant une diffusion cohérente et proactive des messages.

• Le/la spécialiste joue un rôle clé dans la gestion de crise et la communication sensible, en élaborant et mettant en œuvre des stratégies adaptées en cas d’incident ou de situation délicate.
• Il/elle assure une veille médiatique et digitale régulière, permettant d’anticiper les tendances, d’identifier les risques réputationnels et de saisir les opportunités de visibilité.
• Innovation et adaptabilité

L’innovation et adaptabilité vise à stimuler la créativité et renforcer l’impact des actions de communication, en s’assurant que les messages soient à la fois innovants et adaptés aux différents publics cibles.

• Le/la spécialiste proposera des initiatives innovantes telles que des campagnes digitales, du storytelling, des podcasts ou des vidéos courtes, afin de diversifier les canaux et formats de communication.
• Il/elle doit démontrer une capacité d’adaptation en ajustant les contenus et les approches selon les besoins spécifiques des publics visés (élèves, parents, enseignants, autorités, partenaires).
• Relations hiérarchiques et fonctionnelles

Le/la spécialiste en communication travaillera sous la supervision directe du Coordonnateur de l’UCP, avec des liens fonctionnels étroits avec les autres pôles de l’UCP (suivi-évaluation, transformation digitale, infrastructures, passation des marchés, etc.) ainsi qu’avec les Unités Régionales d’Appui Technique (URAT) pour assurer la cohérence des actions de communication à tous les niveaux.

Il/elle participera aux réunions stratégiques et des instances de pilotage du projet, où sa contribution est attendue pour appuyer la visibilité, la gestion de l’image et la diffusion des résultats du projet

• Profil du/de la Spécialiste en Communication de l’UCP

Le/la candidat(e) idéal(e) doit disposer des minimales qualifications ci-après :

Le/la Spécialiste en Communication devra avoir les qualifications minimales suivantes :

• Être de Nationalité nigérienne ;
• Avoir un diplôme universitaire supérieur (au moins Bac + 5 ans) en Communication, sciences sociales, sciences de l’information ou diplôme équivalent ;
• Expérience professionnelle d’au moins 5 ans en communication, mobilisation sociale ou promotion du genre.
• Avoir une bonne connaissance des techniques de communications (publireportage, photographie, animation de site web …) ;
• Avoir une bonne connaissance en informatique (World, Excel, base de données, Powerpoint, Publisher, Photoshop …), ainsi qu’en gestion documentaire (classement, partage, suivi des versions) ;
• Avoir une bonne connaissance en utilisation d’outils collaboratifs (Teams, SharePoint, Google Workspace) ;
• Avoir une bonne connaissance des outils de communication digitale : gestion de sites web (CMS), réseaux sociaux, suivi des statistiques (Google Analytics, Meta Business Suite) ;
• Avoir une bonne connaissance des créations graphiques et multimédia : utilisation de logiciels comme Photoshop, Illustrator, Canva, et montage vidéo (Première, CapCut) ;
• Avoir une aptitude à travailler sous pression au sein d’une équipe pluridisciplinaire ;
• Avoir une excellente connaissance des techniques de communication et des approches d’animation et de mobilisation sociale ;
• Disposer d’excellentes compétences en matière de communication et connaissance des technologies de l’information et de la communication digitale ;
• Avoir une grande capacité d’analyse, de synthèse et de rédaction ;Être disponible immédiatement.

Les candidatures féminines sont fortement encouragées.

Le CV devra comporter, pour chaque expérience, l’ensemble des références permettant de vérifier l’exactitude des informations.

• Conditions d’emploi du/de la Spécialiste en Communication de l’UCP
• Moyens, ressources et conditions de la prestation

Le projet mettra à la disposition du/de la Spécialiste en Communication l’ensemble des documents, dossiers et outils appropriés et nécessaires à l’exécution de sa mission. Il mettra également à sa disposition les locaux et équipements nécessaires à une bonne prestation de service. Le Spécialiste en Communication sera rémunéré conformément à la grille harmonisée des salaires et avantages des agents des projets adoptée par le Gouvernement.

• Éthique et confidentialité

Le/la spécialiste en communication s’engage à respecter strictement la confidentialité des informations sensibles liées au projet, ainsi qu’à adopter en toutes circonstances une conduite professionnelle éthique, conforme aux principes de transparence, de responsabilité et de respect des parties prenantes.

• Modalités d’évaluation

L"évaluation du Spécialiste en Communication reposera sur la combinaison de données chiffrées objectives (rapport trimestriel) et de retours d"expérience subjectifs (Feedback des parties prenantes), assurant une évaluation complète de ses compétences techniques et relationnelles.

• Procédure et méthode de sélection
• Méthode de recrutement et critères de Sélection

Le recrutement se fera suivant la méthode de sélection de consultants individuels (CI) conformément aux dispositions de passation des marchés contenues dans le « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement de Projets d’Investissement (FPI) » de la Banque mondiale adopté en juillet 2016 et révisé en novembre 2017, en Août 2018, novembre 2020, septembre 2023, février 2025 et septembre 2025. Les candidats présélectionnés après la phase analyse des cv passeront un entretien oral à l’issue duquel le candidat qui obtient la meilleure note moyenne des deux phases sera retenu.

• Processus de sélection

Le processus de sélection est articulé autour de trois étapes clés définies par les jalons suivants :

• Date limite de candidature : Fixée au xxxxxxxxxxxx

Cette date marque la clôture de la période de soumission des dossiers. Toutes les candidatures reçues avant cette échéance seront ensuite soumises à une analyse rigoureuse en vue d"une présélection.

• Entretiens : Les candidats présélectionnés seront convoqués pour une série d"entretiens. Cette phase est dédiée à l"évaluation approfondie de leurs compétences techniques, de leur expérience et de leur adéquation culturelle avec le poste et l"organisation.
• Prise de poste : Fixée au xxxxxxxxxxxx

Il s"agit de la date prévue pour l"entrée en fonction du candidat retenu, concrétisant ainsi le recrutement.

• Durée du contrat et Lieu d’affectation

La durée du contrat sera d’un (1) an renouvelable avec une période d’essai de six (6) mois sur la durée du projet après évaluation satisfaisante des performances.

Le poste est basé à Niamey avec des possibilités de mission en région et ailleurs.

• Composition du dossier de candidature

Les candidats/(es) intéressé/(es) devront fournir un dossier de candidature comportant les pièces suivantes :

• Une lettre de motivation adressée au Chargé de l’Unité de Coordination des Programmes Education, Coordonnateur National de l’UCP/LIRE ;
• Un Curriculum Vitae détaillé et actualisé. Le CV devra comporter, pour chaque expérience, l’ensemble des références permettant de vérifier l’exactitude des informations ;
• Les copies légalisées du ou des diplômes obtenus, les attestations de travail et de formations reçues ;

NB : Un casier judiciaire datant de moins de trois mois sera exigé au candidat ou la candidate retenu (e) avant la signature du contrat.

Les candidatures doivent être soumises sous plis fermés à l’adresse suivante : Rue KK6, face espace forestier, Quartier Koira Kano, Niamey – NIGER, Téléphones : +227 20 37 11 09 avant le…… à 17h20, avec mention dans l’objet : « Recrutement d’un(e) spécialiste en communication pour l’UCP du projet LIRE » ;

Ou

Par Email à l’adresse : ucp@nigerlire.edu.ne

Chaque candidature fera l’objet d’un accusé de réception.

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