Côte d"Ivoire Strengthening Basic Education System Operation ( - Тендер #68268746)

• Project ID

P177800

• Project Title

Côte d"Ivoire Strengthening Basic Education System Operation

• Country

Cote d"Ivoire

• Notice No

OP00405895

• Notice Type

Request for Expression of Interest

• Notice Status

Published

• Borrower Bid Reference

CI-BCPENA-507788-CS-CQS

• Procurement Method

Consultant Qualification Selection

• Language of Notice

French

• Submission Deadline Date/Time

Dec 01, 2025 10:00

• Published Date

Nov 03, 2025

• CONTACT INFORMATION
• Organization/Department

Bureau de Coordination des Programmes Education Nationale et Alphabétisation

• Name

Thierry MBRA

• Address

92J6+Q6W, Angré, ABIDJAN

• City

• Province/State

Cote d"Ivoire

• Postal Code

• Country

Cote d"Ivoire

• Phone

002250103319115

• Email

atmbra@yahoo.com

• Website

www.papse.ci

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PROJET DU PROGRAMME DE RENFORCEMENT DU SYSTÈME ÉDUCATIF DE BASE

Volet Financement de Projet d’Investissement (IPF)

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• CONTEXTE ET JUSTIFICATION

Les écoles devraient être des lieux sûrs, où les filles et les garçons peuvent s’épanouir et s’instruire en toute sécurité. Pourtant, les enfants sont souvent exposés à des niveaux de violence élevés, souvent perpétués par des normes sociales et des normes de genre profondément ancrées dans les habitudes, et par des formes de châtiment corporel. Cela entraîne de graves conséquences qui nuisent à l’éducation et au bien-être des enfants, tout en compromettant leurs chances de réussite dans la vie.

La lutte contre la violence à l’école, car elle est nuisible en soi, devrait devenir une priorité absolue pour le secteur de l’éducation. Protéger les enfants de la violence génère également des avantages concrets dans de nombreux indicateurs de bien-être à court et à long terme.

Il existe des preuves irréfutables que les châtiments corporels sont corrélés à de mauvais résultats scolaires et à une sous-scolarisation. La violence sexuelle est interdite partout, mais les enfants, en particulier les filles, peuvent être exposés à des abus et harcèlements sexuels.

Pour lutter contre ce fléau, il faut une synergie des différents acteurs du secteur de l’éducation et d’autres secteurs, notamment ceux qui mettent un point d’honneur à aider les enfants à acquérir les compétences de base, pour pouvoir accorder ensemble la priorité à l’élimination de la violence en milieu scolaire et permettre aux enfants de s’épanouir à l’école.

Les statistiques internationales indiquent qu’un élève sur trois est régulièrement victime de harcèlement de la part de ses camarades d’école. La violence à l’école est un phénomène complexe et à multiples facettes. Cela englobe la violence physique, psychologique et sexuelle entre élèves, le harcèlement y compris en ligne, ainsi que les violences infligées par les enseignants. Les violences et le harcèlement scolaire ont des répercussions majeures : ils affectent fortement l’apprentissage des élèves et peuvent conduire à l’absentéisme, à l’abandon scolaire, à la dépression et au suicide. La Côte d’Ivoire a enregistré des avancées notables depuis 2021 en matière d’assainissement de l’environnement scolaire, avec notamment les mise en œuvre des leviers transformateur des EGENA. Il serait donc judicieux de mesurer ces progrès et d’envisager le renforcement des actions en cours.

Le Ministère en charge de l’Éducation Nationale et de l’Enseignement Technique avait diligenté en 2015, une étude sur la problématique du bien-être et la sécurité en milieu scolaire. Il s’agissait, pour le Ministère, d’appréhender le sentiment de sécurité dans les écoles primaires et d’apprécier dans quelle mesure les élèves étaient satisfaits de ce qu’ils vivaient dans leur milieu d’apprentissage. Cette étude a généré quinze (15) indicateurs probants sur l’état de la sécurité et du bien-être des enfants dans un contexte de sortie de crise. En 2021, Cette étude a été actualisée et élargie aux établissements d’enseignement secondaire général, technique et de la formation professionnelle de la Côte d’Ivoire, en vue de renseigner l’ensemble des indicateurs du cadre de résultats du PSE portant sur la violence et la sécurité dans ces différents ordres d’enseignement. Depuis cette actualisation susmentionnée, les contextes sociopolitique et sectoriel ont considérablement évolué. Il est donc nécessaire d’actualiser de nouveau cette étude conformément aux actions stratégiques AS 2.2.2, AS.3.2.2[1], AS 4.2.4 et AS 5.2.3 du PSE 2016-2025.

• OBJECTIF GENERAL DE LA MISSION

La présente étude a pour but de recueillir le sentiment de bien-être et de sécurité des élèves dans les écoles, les établissements scolaires et de formation de Côte d’Ivoire d’une part et d’apprécier l’efficacité des dispositifs institutionnels et règlementaires mis en place pour garantir le bien-être et la sécurité des élèves d’autre part.

• OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE LA MISSION

De façon spécifique, il s’agira de/d" :

• mesurer l’ampleur et l’évolution des violences subies par les élèves, notamment les filles, et en dégager les tendances (par type, par milieu, région, âge, en lien avec les niveaux et statut des établissements d’enseignement primaire et secondaire général, technique et professionnel ;
• mesurer les progrès réalisés par la Côte d’Ivoire en matière de bien-être et sécurité à l’école ;
• identifier les facteurs qui influencent positivement ou négativement le bien-être des élèves ;
• analyser les dispositifs institutionnels et réglementaires qui favorisent le bien-être et la sécurité des écoliers, des élèves et des apprenants ainsi que les dispositifs de prévention et de gestion des violences en milieu scolaire ;
• recueillir les perceptions des élèves, enseignants, personnels administratifs et parents ;
• proposer des mesures concrètes pour améliorer le bien-être et la sécurité scolaire ;
• renseigner les indicateurs de suivi du Plan Sectoriel en lien avec les violences et la sécurité dans les différents ordres d’enseignement (Primaire, secondaire, ETFP).
• RESULTATS ATTENDUS DE LA MISSION

Les résultats suivants sont attendus :

• la situation et l’évolution des violences subies par les élèves, notamment les filles, et en dégager les tendances (par type, par milieu, région, âge, en lien avec les niveaux et statut des établissements d’enseignement primaire et secondaire général, technique et professionnel sont évaluées ;
• les facteurs qui influencent positivement ou négativement le bien-être des élèves sont identifiés ;
• les dispositifs institutionnels et réglementaires favorisant le bien-être et la sécurité des écoliers, des élèves et des apprenants ainsi que l’analyse des dispositifs de prévention et de gestion des violences en milieu scolaire sont présentés ;
• les perceptions des élèves, enseignants, personnels administratifs et parents sont recueillis ;
• des mesures concrètes pour améliorer le bien-être et la sécurité scolaire sont proposées ;
• les indicateurs de suivi du Plan Sectoriel en lien avec les violences et la sécurité dans les différents ordres d’enseignement (Primaire, secondaire, ETFP) sont calculés.
• PROFIL DU BUREAU/CABINET D’ETUDE

V.1 Profil du Bureau/Cabinet d’étude

Le Bureau/Cabinet d’études devra justifier d’une expérience générale de huit (08) années dans les études et d’expériences spécifiques dans les domaines suivants :

• au moins cinq missions d’enquête terrain ;
• au moins trois (3) enquête en milieu scolaire ;
• au moins une (1) mission d’enquêtes de satisfaction ou de perception en lien avec le bien-être ou la sécurité en milieu scolaire.

V.2 Expertises à mobiliser par le Cabinet d’études

Le Cabinet sélectionné devra disposer d’une équipe composée au minimum du personnel-clé suivant :

• Un (e) (01) Spécialiste de l’éducation
• Un (e) (01) Sociologue ou un (e) Psychologue
• Un (e) Statisticien ou Démographe
• DURÉE DE LA MISSION ET CALENDRIER

L’étude est prévue pour une durée de dix (10) semaines, soit deux (2) mois et quinze (15) jours

• PROCÉDURE POUR LA SOUMISSION DES MANIFESTATIONS D’INTÉRÊTS

La Sélection du Cabinet se fera selon la méthode de la Sélection fondée sur la Qualification du Consultant (SQC) et ce, conformément au Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le financement de projets d’investissement (FPI), édition de février 2025 et relatif à l’acquisition de Fournitures, Travaux, Services Autres que des Services de Consultants et Services de Consultants.

Le dossier de soumission devra être composé de :

• La lettre de manifestation d’intérêts ;
• Un dossier technique comprenant : les activités principales de votre Cabinet et le nombre d’années d’exercice dans le domaine de l’audit, l’expérience générale et les expériences spécifiques de votre cabinet, expérience des institutions internationales, PTF, etc, et la capacité technique et administrative de votre cabinet ; etc.
• Les profils du personnel clé ne sont pas requis à ce stade.

La date limite pour le dépôt des manifestations d’intérêts est prévu pour le 1er décembre 2025 à 10 heures précises. L’enveloppe du bureau/cabinet devra porter la mention « AVIS A MANIFESTATION D’INTÉRÊTS N° 012C/PRSEB-PROJET/IDA-2025 - SÉLECTION D’UN BUREAU/CABINET D’ETUDE POUR L’ACTUALISATION DE L’ÉTUDE SUR LE BIEN-ÊTRE ET LA SÉCURITÉ DES ÉLÈVES DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES »

Les manifestations d’intérêts devront être soumis en français et en cinq (05) exemplaires dont un (1) original et quatre (04) copies (le tout dans une grande et même enveloppe) et déposées sous plis fermé à l’adresse ci-dessous ou transmis par DHL, CHRONOPOSTE, FEDEX, etc.

Les soumissions par voie électronique ne seront pas acceptées.

Les manifestations d’intérêts seront ouvertes en présence du Comité d’évaluation et des représentants des soumissionnaires présents, à l’adresse mentionnée ci-dessous le même jour le 1er décembre 2025 à 11 heures 30 minutes à l’adresse suivante : Unité Projet PRSEB, sise à Cocody 2 Plateaux, 7ème tranche - Ilot 252 - Lot 3039 - Téléphone : (225) 27 22 55 94 40
Adresse électronique : atmbra@yahoo.com cc yeo_pefougne@yahoo.fr

NB : Les termes de référence sont disponibles au siège de l’Unité Projet.

[1] Renforcer la lutte contre les conflits et les violences au primaire, au collège et au Lycée ainsi que dans les établissements d’enseignement technique et professionnel.

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