BDI Human Capital Development Project (Бурунди - Тендер #68721171)

NOTICE AT-A-GLANCE

• Project ID

P180925

• Project Title

BDI Human Capital Development Project

• Country

Burundi

• Notice No

OP00410446

• Notice Type

Request for Expression of Interest

• Notice Status

Published

• Borrower Bid Reference

BI-MENRS-PIU-522135-CS-INDV

• Procurement Method

Individual Consultant Selection

• Language of Notice

French

• Submission Deadline Date/Time

Dec 05, 2025 12:30

• Published Date

Nov 20, 2025

• CONTACT INFORMATION
• Organization/Department

Ministry of National Education and Scientific Research

• Name

Walid Zrelli

• Address

27, Boulevard de l"UPRONA B.P. 1990 Bujumbura Burundi

• City

• Province/State

Burundi

• Postal Code

• Country

Burundi

• Phone

+216 27 489 939

• Email

walid.zrelli.spmi@gmail.com

• Website

AVIS DE SOLLICITATION DE MANIFESTATION D’INTÉRÊT

Réf. PPM : BI-MENRS-PIU-522135-CS-INDV

Intitulé des services : Consultant individuel international (H/F) chargé de la consolidation du projet de programme d’éducation préscolaire du Burundi et de l’animation d’un atelier de validation

N° du don : IDA-E3570

N° d’identification du Projet : P180925

Date de publication : 21/11/2025

Dans le cadre de la mise en œuvre du Projet de Développement du Capital Humain (PDCH), financé par la Banque mondiale, le Gouvernement du Burundi sollicite des candidatures pour recruter un consultant international (H/F) chargé de la consolidation du projet de programme d’éducation préscolaire du Burundi et de l’animation d’un atelier de validation.

Le Burundi a initié un programme ambitieux visant à doter chaque nouvelle école fondamentale d’une classe préscolaire, ambition soutenue par la Banque mondiale dans le cadre du PDCH. Le développement d’un programme d’éducation préscolaire pertinent, inclusif et adapté constitue un enjeu majeur pour promouvoir l’équité, améliorer la qualité de l’éducation et préparer les enfants à la scolarité.

Dans ce cadre, le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique, en collaboration avec l’ensemble des acteurs du secteur, a initié le processus d’élaboration d’un projet de programme d’éducation préscolaire et validé la stratégie de mise en place de la classe zéro. La consolidation de ce programme et sa validation avec les parties prenantes sont des étapes essentielles pour garantir sa pertinence, son applicabilité et son appropriation.

Le consultant international recruté aura pour mission de consolider le projet de programme d’éducation préscolaire et d’animer un atelier de validation réunissant les autorités du Ministère de l’Éducation et tous les acteurs concernés du secteur.

Le dossier de candidature (en français) devra parvenir au plus tard le 05 décembre 2025 à 12 h 30 (heure de Bujumbura), selon l’un des modes de transmission suivants :

• Par dépôt physique : 1 original et 3 copies sous pli fermé ;
  OU
• Par courrier électronique à l’adresse suivante : pacej@pacej.bi, avec copie à theosindayihe@gmail.com,walid.zrelli.spmi@gmail.com;endikumana2024@gmail.com

Objet du message ou du pli :

« Candidature – Consultant international (H/F) chargé de la consolidation du projet de programme d’éducation préscolaire du Burundi et de l’animation d’un atelier de validation – Réf. BI-MENRS-PIU-522135-CS-INDV »

Le dossier de candidature devra comprendre :

• Une lettre de motivation ;
• Un curriculum vitae actualisé ;
• Des copies certifiées conformes à l’original des diplômes ;
• Les certificats et tout autre document attestant l’expérience professionnelle.

NB : Le candidat doit mentionner sur l’enveloppe le poste sur lequel porte sa candidature.

Les Termes de Référence (TdR), décrivant en détail les qualifications requises, l’expérience souhaitée et les critères de sélection, peuvent être consultés ou retirés au siège de la Coordination de l’Unité de Gestion du Projet PACEJ, également en charge de la gestion du PDCH, à l’adresse ci-dessous, de 8 h 00 à 12 h 00 et de 14 h 00 à 17 h 00 (heures locales). Ils peuvent également être obtenus par courrier électronique sur simple demande.

Le processus de sélection sera conduit selon la Méthode de Sélection des Consultants Individuels par mise en concurrence ouverte. La procédure sera menée en approche marché “Ouvert – International”, conformément aux dispositions du Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs de Financements de Projets d’Investissement (FPI) de la Banque mondiale, édition de février 2025.

L’adresse à laquelle il est fait référence ci-dessus est :

Projet de Développement du Capital Humain (PDCH).

A l’attention de Monsieur SINDAYIHEBURA Théogène, Coordonnateur ai du projet PDCH ;

Rohero I, Boulevard du Japon, n°40, Tél : +257 22 28 11 29

Bujumbura-Burundi,

E-mail : pacej@pacej.bi, avec copie à theosindayihe@gmail.com,

walid.zrelli.spmi@gmail.com; endikumana2024@gmail.com

Ci-joint les termes de références de la mission :

République du Burundi Groupe de la Banque mondiale

Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique

Projet de Développement du Capital Humain

Titre: Termes de référence pour le recrutement d’un consultant international (H ou F) chargé de la consolidation du projet de programme d’éducation préscolaire du Burundi et de l’animation d’un atelier de validation

1. CONTEXTE ET JUSTIFICATION

Conscient de l"importance cruciale d"investir dans le capital humain pour garantir la stabilité nationale et impulser un développement durable, le Gouvernement du Burundi a désigné l"Education et la Santé comme secteurs prioritaires. À travers le Plan National de Développement 2018-2027 et la Vision de pays émergent 2040 et pays développé 2060 récemment adoptée, le Burundi s"engage à assurer un accès universel aux services de santé de base ainsi qu’à une éducation inclusive et de qualité pour tous. Ces objectifs stratégiques visent à renforcer le capital humain à tous les niveaux de la société, réduisant ainsi les inégalités socio-économiques et stimulant une croissance pérenne. Avec environ 41,5 % de la population âgée de 0 à 15 ans en 2022, les enfants du pays constituent sa richesse la plus abondante et détiennent la clé de la stabilité à long terme.

Par ailleurs, le Burundi abrite une importante population de réfugiés (86 300 en mars 2024 dont 39% âgés de 5 à 17 ans). En juin 2023, le Pays a mis à jour sa stratégie 2019 de soutien aux communautés d"accueil et aux réfugiés. Il s"est engagé à approfondir l"intégration des réfugiés et des rapatriés dans les systèmes nationaux et à leur intégration sociale. La Note stratégique 2023 pour le soutien aux communautés d"accueil, aux réfugiés et aux rapatriés au Burundi comprend des actions spécifiques à entreprendre par le gouvernement, notamment l"harmonisation des systèmes d"éducation et de santé dans les zones de développement intégré. En matière d’éducation, le Pays élabore actuellement une stratégie pour l"inclusion des réfugiés et l"amélioration de l"accès des rapatriés au système éducatif burundais.

Soutenu par la Banque mondiale, le Projet de Développement du Capital Humain (P180925) s"inscrit pleinement dans cette vision. Il a pour ambition de renforcer les compétences des jeunes Burundais, filles et garçons tout au long du cycle de vie, en améliorant l"accès à des services de nutrition, de santé, et d"éducation de base de qualité. En matière d’éducation, ce Projet s"appuie sur des interventions pilotes réussies du Projet d’Appui à l’Amélioration des Apprentissages en Début de Scolarité –PAADESCO (P161600), financées par la Banque, pour garantir un impact à grande échelle dans l"augmentation de l"accès à des services d"éducation de qualité.

Par ailleurs, le Pays a donné la priorité à la qualité de l"éducation grâce à l"enseignement dans la langue maternelle dès les premières années d’école. Cependant, 96 % des enfants burundais en fin d"âge primaire ne maîtrisent pas la lecture. Plusieurs facteurs sont à l’origine de cette situation, notamment : (i) la couverture limitée en manuels scolaires pour les cycles trois et quatre : 17% d’élèves disposent de manuels ; (ii) la capacité limitée des enseignants (en 2022 seulement 32% maîtrisent le français et 54% les mathématiques) ; (iii) une formation initiale insuffisante ;(iv) un taux d’absentéisme des enseignants estimé à 32 % et (v) l’insuffisance du nombre des enseignants.

Dans le but de soutenir le Burundi dans sa reconnaissance de l’importance d’investir dans le capital humain pour un avenir stable, d’amélioration de la santé et de l’éducation ainsi que d’intégration des réfugiés, la République du Burundi et la Banque Mondiale se sont convenu de mettre en place un projet intitulé « Projet de Développement du Capital Humain au Burundi». L"objectif est de permettre à chaque jeune de réaliser pleinement son potentiel et de jouer un rôle actif dans le développement du pays, contribuant ainsi à bâtir une société plus forte et résiliente.

2. PRESENTATION DU PROJET

Les activités proposées dans ce Projet se déclinent en 4 composantes principales :

Composante 1. Aborder les déterminants de la demande pour l’accès à l’éducation et à la santé tout au long du cycle de vie

SC 1.1. Augmenter la couverture FBP (Financement Basé sur la Performance) du côté de la demande pour les services clés de nutrition et de contrôle des naissances

SC 1.2. Veiller à ce que les apprenants les plus vulnérables soient prêts et équipés pour apprendre

Composante 2. Améliorer l’offre de services d’éducation et de santé tout au long du cycle de vie

SC 2.1. Améliorer les environnements d’apprentissage

SC 2.2. Améliorer l’enseignement et l’apprentissage à grande échelle

SC 2.3. Capitaliser sur le financement basé sur la performance du côté de l’offre pour la qualité des soins de santé

Composante 3. Améliorer la gouvernance du système et la gestion de projet

SC 3.1. Améliorer la gouvernance du système.

SC 3.2. Gestion, suivi et évaluation du projet

Composante 4. CERC

Le Burundi a initié un programme ambitieux destiné à doter chaque nouvelle école fondamentale d’une classe du préscolaire. Cette légitime ambition est soutenue par la Banque mondiale dans le cadre du Projet de Développement du Capital Humain.

Dans cette optique, le développement d’un programme d’éducation préscolaire pertinent, inclusif et adapté constitue un enjeu majeur pour la promotion de l’équité, l’amélioration de la qualité de l’éducation et la préparation des enfants à la scolarité. C’est ainsi que le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique, en collaboration avec l’ensemble des acteurs et actrices du secteur, a initié le processus d’élaboration d’un projet de programme pour l’éducation préscolaire. En même temps, il a validé la stratégie de mise en place de la classe zéro. La consolidation de ce programme et sa validation avec les parties prenantes sont des étapes essentielles afin d’assurer sa pertinence, son applicabilité et son appropriation par toutes les personnes impliquées.

Dans cette perspective, il est prévu de faire appel à une expertise externe internationale sous la forme d’un consultant ou d’une consultante qui sera chargé(e) de consolider le projet de programme d’éducation préscolaire et d’animer un atelier de validation réunissant les autorités du ministère de l’éducation et tous les intervenants du secteur.

3. OBJECTIFS DU MANDAT

• Consolider et finaliser le projet de programme d’éducation préscolaire en harmonisant les différentes contributions, recommandations et observations formulées par les parties prenantes lors des phases précédentes, en particulier la stratégie de mise en place de la classe zéro ;
• Préparer et animer un atelier de validation du programme, en s’assurant de l’implication effective de l’ensemble des autorités compétentes du ministère et des intervenants (enseignantes et enseignants, directions d’établissement, partenaires techniques et financiers, organisations de la société civile, etc.) ;
• Intégrer et synthétiser les observations et suggestions issues de l’atelier de validation en vue de produire une version finale du programme d’éducation préscolaire.

4.RESULTATS ATTENDUS

• Un projet de programme d’éducation préscolaire consolidé et cohérent avec les orientations nationales.
• Un atelier de validation organisé et animé de manière efficace, favorisant la participation active de tous les intervenants et permettant la formulation de recommandations pertinentes.
• Un rapport final synthétisant les contributions, les débats et les recommandations issues de l’atelier, ainsi qu’une version finale du programme intégrant les ajustements nécessaires.

5. TACHES PRINCIPALES DU CONSULTANT

• Analyser les documents de référence, les versions antérieures du projet de programme, la stratégie de mise en place de la classe zéro et l’ensemble des contributions reçues.
• Rencontrer, si nécessaire, les cadres du MENRS, les groupes techniques et toute personne ressource identifiée afin de clarifier les points à consolider.
• Proposer un plan de consolidation et soumettre un calendrier d’exécution des activités.
• Rédiger la version consolidée du projet de programme d’éducation préscolaire.
• Préparer les outils, supports et méthodologies pour l’animation de l’atelier de validation : présentation du projet de programme, guides de discussion, outils de collecte de feedback, etc.
• Animer l’atelier de validation, veiller à l’engagement et à la participation de toutes les parties, faciliter les échanges et la formulation de recommandations collectives.
• Recueillir, analyser et synthétiser les observations et recommandations issues de l’atelier pour élaborer la version finale du programme.
• Soumettre un rapport de mission détaillé incluant les principales conclusions, recommandations et la version finale du programme d’éducation préscolaire.

6. METHODOLOGIE PROPOSEE

La méthodologie attendue du consultant ou de la consultante devra être participative, inclusive et axée sur les résultats.

Elle comprendra :

• La revue documentaire approfondie de tous les textes de référence, normes, guides, la stratégie de mise en place de la classe zéro au Burundi et les programmes internationaux pertinents.
• Des entretiens ciblés avec les membres du ministère et les acteurs clés, selon les besoins.
• L’élaboration d’une version consolidée du projet de programme du préscolaire, structurée selon les normes nationales et internationales.
• La préparation d’outils d’animation d’atelier : présentation PowerPoint, fiches de travail, questionnaires, etc.
• L’animation d’un atelier utilisant des techniques interactives (travaux de groupe, plénières, brainstorming, etc.) pour favoriser l’appropriation collective du programme.
• L’intégration des contributions post-atelier et la finalisation de tous les livrables attendus.

7. LIVRABLES ET CALENDRIER DE PAIEMENT

• Un plan de travail détaillé et un calendrier d’exécution validé par le ministère de l’éducation.
• Une version consolidée du projet de programme d’éducation préscolaire.
• Les supports et outils pédagogiques utilisés pour l’atelier de validation.
• Un rapport d’atelier la liste des participants ; le déroulement des travaux ; les contributions reçues et les recommandations formulées.
• La version finale du programme d’éducation préscolaire intégrant les recommandations issues de l’atelier.
• Un rapport de mission final retraçant l’ensemble du processus, les résultats obtenus et les recommandations pour la mise en œuvre.

Calendrier indicatif de livraison et de paiement

Le paiement se fera sur la base des livrables validés, selon les modalités indicatives suivantes :

Durée en jours estimée

• Travail à distance: 10 jours
• Travail au Burundi : 20 jours

Total estimé : 30 jours homme

8. PROFIL ET QUALIFICATIONS DU CONSULTANT

• Formation supérieure (au moins maîtrise) en sciences de l’éducation, pédagogie, gestion de projet éducatif ou disciplines connexes.
• Expérience confirmée (≥ 8 ans) dans :

– l’élaboration ou la révision de curricula ;

– la conception de programmes éducatifs ;

– ou l’évaluation de politiques éducatives ;

dont au moins trois (03) années spécifiquement consacrées à l’éducation préscolaire ou à la petite enfance,

ou la présentation d’un minimum de trois références démontrant des travaux pertinents dans ces domaines.

• Compétences démontrées en animation d’ateliers participatifs et en conduite de processus de validation sectorielle.
• Bonne connaissance du contexte éducatif national et des normes internationales en matière d’éducation de la petite enfance.
• Capacités rédactionnelles, de synthèse et de communication interpersonnelle.
• Maîtrise des outils bureautiques et collaboratifs en ligne.

9. DUREE ET ORGANISATION DU TRAVAIL

Le mandat du consultant ou de la consultante s’étendra sur une période de six (6) semaines à compter de la signature du contrat, selon le calendrier suivant :

• Semaine 1 : prise de contact, collecte des documents et démarrage de la revue documentaire.
• Semaine 2 : consolidation du projet de programme, entretiens et rédaction de la version intermédiaire.
• Semaine 3 : finalisation de la version consolidée et préparation des outils pour l’atelier.
• Semaine 4 : organisation logistique et déroulement de l’atelier de validation.
• Semaine 5 : intégration des retours de l’atelier et finalisation du programme.
• Semaine 6 : rédaction et soumission du rapport final.

10. METHODE DE SELECTION DU CONSULTANT

« Le Consultant sera sélectionné selon la méthode de Sélection des Consultants Individuels, conformément au Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le financement de Projets d’Investissement (FPI), édition de Septembre 2023 et conformément aux critères exigés au regard des présents termes de référence ».

Le(la) candidat(e) sera sélectionné(e) par l’approche « Ouvert international »

11. DISPOSITIONS FINALES

Le consultant ou la consultante travaillera sous la supervision directe de la direction en charge du préscolaire au ministère de l’éducation, en étroite collaboration avec l’équipe technique et les partenaires du secteur. Le ministère assurera la mise à disposition des documents de référence et facilitera les contacts avec les parties prenantes.

Toute adaptation du calendrier ou modification des tâches devra faire l’objet d’un accord préalable. Le paiement des honoraires sera effectué selon l’échéancier convenu, sur présentation des livrables validés.

Avec ces termes de référence, le ministère de l’éducation s’engage à garantir la transparence, la qualité et la pertinence du processus de validation du programme d’éducation préscolaire, dans l’intérêt supérieur de l’enfant et du système éducatif national.

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