Burundi Skills for Jobs: Women and Youth Project (Бурунди - Тендер #50128883)

NOTICE AT-A-GLANCE

• Project ID

P164416

• Project Title

Burundi Skills for Jobs: Women and Youth Project

• Country

Burundi

• Notice No

OP00267221

• Notice Type

Request for Expression of Interest

• Notice Status

Published

• Borrower Bid Reference

BI-PACEJ-399405-CS-QCBS

• Procurement Method

Quality And Cost-Based Selection

• Language of Notice

French

• Submission Deadline Date/Time

Jan 29, 2024 17:00

• Published Date

Jan 09, 2024

• CONTACT INFORMATION
• Organization/Department

Youth Skills and Job Creation Project

• Name

Gaston Ntawunkunda

• Address

Rohero I, N°28, Avenue Pierre Ngendandumwe, Building Utimate Tower, 1 er étage, bureau n°4,

• City

• Province/State

Burundi

• Postal Code

• Country

Burundi

• Phone

+25761578687

• Email

ntawunkundagaston@gmail.com

• Website

DEMANDE D"EXPRESSION D"INTERET

SERVICES DE CONSULTANTS

PAYS : RÉPUBLIQUE DU BURUNDI

NOM DU PROJET : PROJET D"APPUI A L"AMELIORATION DES COMPETENCES ET DE L"EMPLOYABIITE DES FEMMES ET DES JEUNES (PACEJ)

Non Don : IDA-D8580

Titre de la Mission : Réalisation d"une étude de dimensionnement de la restructuration/mise à niveau du CFP Rumonge, CFP Kigobe, ETP Gitega, ITAB Kigamba, ITAB Gifuruzi, CTFP RUSI et ETSA Gitega.

Numéro de référence (Selon le Plan de Passation des Marchés) : BI-PACEJ-399405-CS-QCBS.

• Le Gouvernement de la République du Burundi a reçu un financement de la Banque mondiale pour couvrir le coût du Projet d"Appui à l"Amélioration des Compétences et de l"Employabilité des Femmes et des Jeunes (PACEJ) et à l"intention d" utiliser une partie du montant pour effectuer les paiements au titre du contrat suivant : « Réalisation d"une étude de dimensionnement de la restructuration/mise à niveau du CFP Rumonge, CFP Kigobe, ETP Gitega, ITAB Kigamba, ITAB Gifuruzi, CTFP RUSI et ETSA Gitega. » .

• Les services de Consultant (« les services ») comprennent :
• définir les objectifs de la restructuration/extension de ces établissements ;
• Décrire les filières, spécialités et niveaux de qualification, hors A2 en réponse aux besoins du secteur économique concerné, à la lumière d"une concertation élargie avec le secteur privé et en tenant compte des contributions des autres partenaires techniques et financiers ;
• Proposer les capacités en termes d"actifs et les flux de formation ;
• Identifier les besoins en référentiels et proposer les modalités d"élaboration ou de contextualisation des programmes existants selon l"Approche Par Compétence (APC) ;
• définir les besoins en personnel formateur et en personnel d"appui ainsi que les niveaux de recrutement et proposer un plan de formation technique et pédagogique de ce personnel ;
• définir les besoins en infrastructures en particulier les espaces de formation. Il sera important de viser une utilisation optimale des infrastructures existantes pour abriter les nouvelles spécialités de formation avant d"envisager une extension des infrastructures.

Toutefois, pour le CFP Kigobe, les travaux d"aménagement/réhabilitation porteront uniquement sur l"aile du centre dédié à l"implantation des formations réservées aux TIC.

Pour le CFP RUSI, les bâtiments sont à l"état neuf et ne devraient pas nécessiter de travaux de réfection.

• Dresser une liste des équipements et des acquisitions ;
• Proposer une estimation des coûts de fonctionnement (sur trois ans) ;
• Établir une évaluation du coût des investissements à réaliser pour chaque établissement à savoir :

- des Coûts des équipements;

- Coût de la formation du personnel formateur;

- Coût de l"assistance technique ;

- Coût de l"élaboration des différents référentiels de formation et d"évaluation pour les niveaux de qualifications retenus ;

- Coût détaillé des constructions et/ou des aménagements;

- Proposer une planification de mise en œuvre de l"établissement.

Le mandat de la mission sera étalé sur une période de trois (03) mois, hors délais d"approbation.

La mission comprendra six (06) experts clés et le démarrage est prévu en mai 2024.

Les termes de référence sont joints à cette demande de manifestation d"intérêt.

3. Le Projet d"Appui à l"Amélioration des Compétences et de l"Employabilité des Femmes et des Jeunes (PACEJ) invite maintenant les Cabinets d"études éligibles à manifester leur intérêt pour la fourniture des services décrits ci-dessus. Les consultants intéressés doivent fournir des informations démontrant qu"ils disposent des qualifications requises et de l"expérience pertinente pour l"exécution des services. Les critères de présélection sont les suivants :

a) Avoir une expérience professionnelle d"au moins cinq (05) ans ;

b) Démontrer au moins deux (2) expériences avérées dans l"exécution de consultations similaires d"envergure internationale et de préférence dans les pays en développement.

Les experts clés ne seront pas évalués au stade de la présélection .

4. L"attention des Consultants intéressés est attirée sur la Section III, paragraphes 3.14, 3.16 et 3.17 du « Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le Financement des Projets d"Investissement (FPI) de la Banque mondiale, juillet 2016 mis à jour en Novembre 2017, Août 2018, Novembre 2020 et Septembre 2023 (« Règlement de Passation des Marchés relatifs aux règles de la Banque mondiale en matière de conflit d"intérêt).

En outre, veuillez vous référer aux informations spécifiques sur les conflits d"intérêts liés à cette mission comme énoncés au paragraphe 3.17 du Règlement de Passation des Marchés.

5. Les consultants peuvent s"associer à d"autres entreprises pour renforcer leurs compétences, mais ils doivent indiquer clairement si l"association prend la forme d"un groupement solidaire (joint-venture) et/ou d"un accord de sous- traitant. Dans le cas d"un groupement solidaire (joint-venture), tous les partenaires du groupement solidaire (joint-venture) seront associés et solidairement responsables de la totalité du contrat, s"ils sont sélectionnés.

6. Un consultant sera sélectionné par la méthode de Sélection Fondée sur la Qualité et le Coût (SFQC) telle que décrite dans le Règlement de Passation des Marchés.

7. De plus amples informations peuvent être obtenues à l"adresse ci-dessous pendant les heures de bureau : de 8 :00 à 12 :00 et de 14 : 00 à 17 : 00 heure locale de lundi à jeudi et de 8 : 00 à 12 : 00 le vendredi (heure de Bujumbura : GMT+2)

8. Les manifestations d"intérêt écrites doivent être remises par écrit à l"adresse ci-dessous par courrier ordinaire ou par e-mail au plus tard le 29/01/2024 à 17 heures (heure de Bujumbura, GMT+2).

9. L’adresse à laquelle il est fait référence ci-dessus est :

Projet d’Appui à l’Amélioration des Compétences et de l’Employabilité des Femmes et des Jeunes (PACEJ)

A l’attention de Mme SAMANDARI Béatrice, Coordonnatrice du Projet ;

Rohero I, N°28, Avenue Pierre Ngendandumwe

Immeuble Ultimate Tower, 1er étage, bureau n° 04, Tél : +257 22 28 11 29

Bujumbura-Burundi,

E-mail : pacej@pacej.bi , bizibeat@gmail.com avec copie à ntawunkundagaston@gmail.com

Ci-joints les termes de référence :

Recrutement d’un Cabinet chargé de réaliser une étude de dimensionnement de la restructuration/mise à niveau du CFP Rumonge, CFP Kigobe, ETP Gitega, ITAB Kigamba, ITAB Gifuruzi, CTFP RUSI et ETSA Gitega.

0. Préambule

Le Gouvernement de la République du Burundi a obtenu un don de la Banque Mondiale pour financer les activités de mise en œuvre du Projet d’Appui à l’Amélioration des Compétences et de l’’Employabilité des Femmes et Jeunes (PACEJ). Le Gouvernement se propose d’utiliser une partie de ces fonds pour financer les prestations d’un cabinet chargé de réaliser une étude de dimensionnement de la restructuration/du Centre de Formation Professionnelle de Rumonge (CFP Rumonge), Centre de Formation Professionnelle de Kigobe(CFP Kigobe), Ecole des Travaux Publics Gitega(ETP Gitega), Institut Technique Agricole de Kigamba (ITABKigamba) et Institut Technique Agricole de Gifuruzi(ITAB Gifuruzi)

Pour le Centre de Formation Technique et Professionnelle de Rusi (CTFP RUSI) et l’Ecole Technique Secondaire d’art (ETSA GITEGA) l’étude portera sur la détermination des besoins de financement.

• Contexte du projet

Dans le but de l’amélioration de la qualité de l’offre de formation et des opportunités d’insertion des jeunes, la République du Burundi et la Banque Mondiale ont mis en place un projet intitulé «Projet d’Appui à l’Amélioration des Compétences pour l’Employabilité des Femmes et Jeunes (PACEJ)».

Conformément au programme hautement prioritaire du Gouvernement visant à développer le capital humain du pays et à améliorer les résultats en matière d"emploi des jeunes, le projet proposé vise à trouver un équilibre entre l"investissement dans la qualité de la formation pour améliorer les compétences dans des secteurs stratégiques et la diversification des opportunités d"emploi pour les jeunes d"origines différentes.

Le projet mettra l’accent sur le développement des compétences numériques durables et de haute qualité. Compte tenu du manque assez important d"investissements publics et de cadres institutionnels et techniques en matière de formation technique et professionnelle, le projet introduira des réformes systémiques pour combler ces lacunes, non seulement pour améliorer l"impact du projet, mais également pour jeter les bases d"investissements et d"interventions à venir.

Plus spécifiquement le projet : (i) développera des cadres institutionnels et techniques pour des parcours de formation diversifiés alignés sur la demande de compétences attendues sur le marché du travail, (ii) mettra en place des mécanismes pour favoriser la coordination entre les ministères concernés et la coopération avec les organisations professionnelles du secteur privé, et (iii) facilitera l"information entre les jeunes, les centres de formation et les entreprises. Le projet offre également l’occasion de mettre à niveau les programmes d’apprentissage et d’entrepreneuriat et d’intégrer les enseignements tirés d’initiatives financées par des partenaires au développement. En outre, le projet assurera la coordination avec les autres projets en cours de financement par la Banque dans les domaines d’intervention et de mise en œuvre pertinents.

2. Présentation du Projet

L’Objectif de Développement de Projet (ODP) est d’améliorer l’accès aux opportunités en matière de formation sur le développement des compétences et d’entrepreneuriat pour les jeunes, en particulier les femmes et les réfugiés, et d’en améliorer leur pertinence par rapport au marché. Les activités proposées dans ce Projet se déclinent en 3 composantes principales:

Composante 1. Améliorer le développement des compétences qui sont orientées vers le marché du travail

• Sous-composante 1.1: Améliorer la réactivité des prestataires de formation formels au marché du travail
• Sous-composante 1.2: Moderniser et développer l"apprentissage alterné
• Sous-composante 1.3: Développer les compétences numériques pour l’économie du savoir

Composante 2: Promouvoir l’entrepreneuriat des jeunes

• Sous-composante 2.1: Renforcer les compétences entrepreneuriales
• Sous-composante 2.2: Compétition de plans d’affaire
• Sous-composante 2.3: Appuyer l’écosystème de l’entrepreneuriat

Composante 3: Renforcer les systèmes de données pour le développement des compétences axées sur le marché, la gestion du projet, le suivi et l"évaluation et intervention d’urgence contingente

• Sous-composante 3.1: Renforcer les systèmes de données pour le développement des compétences axées sur le marché
• Sous-composante 3.2: Gestion du projet, suivi et évaluation.

Le Projet d’Appui à l’Amélioration des Compétences et de l’’Employabilité des femmes et des Jeunes (PACEJ) désire recruter un cabinet chargé de réaliser une étude de dimensionnement de la restructuration/extension du CFP de Rumonge, CFP Kigobe, ETP Gitega, ITAB Kigamba et ITAB Gifuruzi. Il se propose également de mener une étude de dimensionnement des besoins de financement et de développement de la filière bâtiment au sein du CFTP de Rusi et de renforcement des filières existantes au sein de l’ETSA Gitega.

Le CFTP de Rusi est un établissement public, dont la construction a été achevée en juillet 2022. Il fait partie du programme du Gouvernement pour la mise en place de 5 centres d’excellence régionaux. Avec le financement de la BAD, l’accent sera mis sur trois (3) filières : la (i) transformation agro-alimentaire, (ii) production animale/agropastorale ; et (iii) gestion coopérative.

L’Ecole Technique Secondaire d’Art ’’ETSA’’ de Gitega est une école sous convention catholique qui a ouvert ses portes le 1er septembre 1967. L’école envisage de reformer son programme pour y insérer l’art graphique qui utilise les ordinateurs à côté de l’art plastique. L’ETSA a aussi un souhait de créer un institut supérieur de beaux-arts.

II. OBJECTIFS DE LA MISSION

II.1. Objectif global de la mission

• (i). Pour le CFP Rumonge, la présente étude se propose d’élaborer un dossier technique portant sur le dimensionnement de la restructuration/extension du CFP Rumonge en vue de la mise en place d’une capacité de formation dans les métiers des cuirs et peaux (dont la tannerie, la maroquinerie et la botterie).

• (ii). Pour le CFP Kigobe, la présente étude se propose d’élaborer un dossier technique portant sur le dimensionnement d’une extension du CFP Kigobe en vue d’accroitre les capacités de formation dans le secteur des technologies de l’information et de la communication .Les configurations et les objectifs de cette structure seront définis dans le cadre d’une large concertation avec les professionnels des divers corps de métiers du secteur concerné en coordination et en complémentarité avec les activités de la sous composante 1.3 : Développer les compétences numériques pour l’économie du savoir.

• (iii). Pour l’ETP Gitega, la présente étude se propose d’élaborer un dossier technique portant sur le dimensionnement de la restructuration de l’ETP Gitega en vue d’accroitre les capacités de formation dans le secteur du Bâtiment et Travaux Publics, et de diversifier les filières, spécialités et niveaux de formation (non compris le niveau technicien A2).

• (iv). Pour l’ITAB Kigamba et (v). ITAB Gifuruzi, la présente étude se propose d’élaborer un dossier technique portant sur le dimensionnement de la restructuration des 2 établissements de l’enseignement Technique agricole en vue d’accroitre les capacités de formation dans les secteurs de l’agri-élevage, l’agro-alimentaire, et de diversifier les filières, spécialités et niveaux de formation (non compris le niveau technicien A2).

• (vi). Pour le CFTP RUSI l’étude portera sur l’analyse des besoins en vue de développer la filière Bâtiment Construction-.

• (vii). Pour l’ETSA Gitega, l’étude se propose d’élaborer un dossier technique portant sur le dimensionnement des besoins de développement des filières existantes au sein de l’ETSA Gitega en complément aux autres investissements publics.

Ces structures sont appelées à répondre aux exigences en qualifications (niveau A2, non compris) de ces secteurs porteurs de croissance et d’emplois et de permettre l’accès dans la vie active des jeunes formés en tant que salariés ou en qualité de porteurs de projets.

Les configurations et les objectifs de ces restructurations seront définis dans le cadre d’une large concertation avec les professionnels des divers corps de métiers des secteurs concernés.

Les structures seront appelées à développer une offre de formation initiale, de formation par apprentissage, de formation continue ainsi que des mécanismes d’accompagnement et d’appui à l’insertion des jeunes formés en réponse à des besoins spécifiques exprimés par les acteurs évoluant dans les domaines.

II.2 Objectifs spécifiques de la mission

Plus spécifiquement cette étude vise pour chaque établissement à :

• Définir les objectifs de la restructurations/extension de ces établissements ;
• Décrire les filières, spécialités et niveaux de qualification, hors A2 en réponse aux besoins du secteur économique concerné, à la lumière d’une concertation élargie avec le secteur privé et en tenant compte des contributions des autres partenaires techniques et financiers ;
• Proposer les capacités en termes d’effectifs et les flux de formation ;
• Identifier les besoins en référentiels et proposer les modalités d’élaboration ou de contextualisation de programmes existants selon l’Approche Par Compétence (APC);
• Définir les besoins en personnel formateur et en personnel d’appui ainsi que les niveaux de recrutement et proposer un plan de formation technique et pédagogique de ce personnel ;
• Définir les besoins en infrastructures en particulier les espaces de formation. Il sera important de viser une utilisation optimale des infrastructures existantes pour abriter les nouvelles spécialités de formation avant d’envisager une extension des infrastructures.

Toutefois, pour le CFP Kigobe, les travaux d’aménagement/réhabilitation porteront uniquement sur l’aile du centre dédié à l’implantation des formations réservées aux TIC

Pour le CFP RUSI, les bâtiments sont à l’état neuf et ne devraient pas nécessiter de travaux de réfection.

7. Dresser une liste des équipements et des acquisitions ;

8. Proposer une estimation des coûts de fonctionnement (sur trois ans) ;

9. Etablir une évaluation du coût des investissements à réaliser pour chaque Coût des équipements à savoir:

- Coût des équipements;

- Coût de la formation du personnel formateur;

- Coût de l’assistance technique;

- Coût de l’élaboration des différents référentiels de formation et d’évaluation pour les niveaux de qualifications retenus;

- Coût détaillé des constructions et/ou des aménagements ;

- Proposer une planification de mise en œuvre de l’établissement.

III. RESULTATS ATTENDUS

A la clôture de la mission du Cabinet, les besoins en aménagement de locaux, en équipements, en curricula, en formation de formateurs et de gestionnaires ainsi qu’une proposition d’organisation des établissements sont disponibles.

IV. PROFIL DU CONSULTANT

Cette mission sera confiée à un Cabinet spécialisé dans le domaine de l’ingénierie de formation.

Le Cabinet devra :

• Avoir une expérience professionnelle d"au moins cinq (05) ans ;
• Démontrer au moins deux (2) expériences avérées dans l"exécution de consultations similaires d"envergure internationale et de préférence dans les pays en développement.

Le cabinet devra mobiliser une équipe de consultants disposant des qualifications suivantes :

• Un spécialiste en ingénierie de formation de niveau minimal Bac +5 ans - et justifiant d"au moins dix (10) années d"expériences dans le secteur de l"Enseignement Technique et Formation Professionnelle (ETFP) ;
• Un Expert justifiant d"une formation, d"au moins Bac +5 ans dans la spécialité cuir et peaux et possédant une expérience d"au moins cinq (05) ans dans le domaine du Cuir et peau ;
• Un spécialiste dans les technologies de l"information et de la communication ; ayant une formation, d"au moins Bac +5 ;et justifiant d"une expérience d"au moins 7 ans dans le domaine des technologies de l"information et de la communication ;
• Un spécialiste dans les technologies du BTP, ayant une formation, d"au moins Bac +5 ; et justifiant d"une expérience d"au moins 7 ans dans le domaine des technologies du BTP ;
• Un spécialiste en agri-élevage de niveau Bac +5 au moins, et justifiant d"une expérience d"au moins 10 ans dans le domaine ;
• Un spécialiste en arts plastiques de niveau Bac+4 au moins et justifiant d"une expérience d"au moins 10 ans dans le domaine de la formation en arts Plastiques.

V. DURÉE DE LA MISSION

Le délai prévisionnel pour l’exécution de l’étude de trois (03) mois, hors délais d’approbation.

VI. RAPPORTS A FOURNIR

Le Consultant est chargé de produire et transmettre les rapports suivants :

• Le rapport de démarrage de la mission, précisant la méthodologie proposée, 15 jours après la signature du contrat ;
• Le rapport provisoire contenant les éléments spécifiés au point « II.2 Objectifs spécifiques de la mission ». Le Consultant présentera son rapport provisoire au cours d"un atelier de validation en présence de toutes les parties impliquées de la mission, 45 jours après validation du rapport de démarrage ;
• Le rapport final tenant en considération les commentaires et recommandations des parties ayant participé à l"atelier de validation et sera transmis à l"Unité de Gestion du Projet après transmission par écrit des commentaires sur les rapports provisoires, 15 jours après validation du rapport provisoire ;
• Les délais de validation sont fixés à un maximum de 10 jours après chaque phase ;
• Les rapports provisoires et définitifs seront fournis, en plus des versions papiers (5 exemplaires), sur clé USB en cinq (05) exemplaires.

VII. SUPERVISION DE LA MISSION

La mission du Consultant sera supervisée par une équipe de suivi mise en place par le Ministère de l"Éducation Nationale et de la Recherche scientifique et l"UGP qui facilitera les rencontres avec les structures concernées et mettra à disposition les rapports des études disponibles et toutes. les informations utiles . Les professionnels des secteurs concernés seront associés, en particulier, lors des phases de validation.

VIII. FINANCEMENT DE LA MISSION

La mission du Consultant sera financée sur les Fonds du projet d"Appui à l"Amélioration des Compétences et d"Employabilité des Femmes et Jeunes (PACEJ). Le coût des ateliers sera pris en charge directement par le Projet.

IX. METHODE DE SELECTION

Le Consultant sera sélectionné selon la méthode de Sélection Fondée sur la Qualité et sur le Coût (SFQC), Conformément au Règlement de Passation des Marchés pour les Emprunteurs sollicitant le financement de Projets d"Investissement (FPI), édition de septembre 2023 et disponible sur le site de la Banque Mondiale : www. wordbank.org et conformément aux critères exigés en ce qui concerne les termes de référence actuels».

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